Procesos del Aprendizaje Cooperativo

Bueno como verán en la entrada anterior logré insertar la tabla… pero no me gustó como quedaron las imágines, yo quería poner una al lado de otra, pero me fué imposible, igual sigo teniendo problemas con el formato de la pagina

Seguiendo con el tema el aprendizaje cooperativo, de manera general se relaciona y facilita con los siguientes procesos:

1. Colaboración entre iguales.
2. Regulación a través del lenguaje.
3. Manejo de controversias.
4. Procesos Cognitivos:
   • Atribuciones.
   • Metas.
   5. Procesos Motivacionales:
   • Pertenencia al grupo.
   • Autoestima.
   • Sentido.
   • Procesos Afectivo Relacionales:

El docente puede emplear el aprendizaje cooperativo en el aula para promover en sus estudiantes el hecho de que se sientan involucrados en las relaciones con sus compañeros (preocupación y apoyo), la capacidad de influir en las personas con las que están relacionados e involucrados y el disfrute de manera global del aprendizaje.

Individualista vs Cooperativa

¿Cómo están? Pues amí me gustaría ponerle un toque diferente al formato de la información que estoy publicando pero aun no descubro como… ¿alguien sabe?

Y bueno continuando con el tema que estamos tratando les intentaré poner una tabla comparativa entre el aprendizaje individualista y cooperativa.

APRENDIZAJE INDIVIDUALISTA	APRENDIZAJE COOPERATIVO
No existe relación entre los objetivos que persigue cada uno de los alumnos, las metas son independientes entre sí.	Se establecen metas que son benéficas para si mismo y para los demás miembros del equipo.
El alumno percibe que el conseguir sus objetivos depende de su propia capacidad y esfuerzo, de la suerte y de la dificultad de la tarea.	El equipo debe trabajar junto hasta que todos los miembros del grupo hayan entendido y completado la actividad con éxito.
Existe una motivación extrínseca, con metas orientadas a obtener valoración social y recompensas externas.	Se busca maximizar el aprendizaje individual pero al mismo tiempo el aprendizaje de los otros.
Los alumnos pueden desarrollar una percepción pesimista de sus capacidades de inteligencia.	Los fracasos son tomados como fallas del grupo, y no como limitaciones personales en las capacidades de un estudiante.
Se evalúan a los estudiantes en pruebas basadas en los criterios, y cada uno de ellos trabaja en sus materias o textos ignorando a los demás.	Se evalúa el rendimiento académico de los participantes así como las relaciones afectivas que se establecen entre los integrantes.
La comunicación en clases con los compañeros es desestimada y muchas veces castigada.	Se basa en la comunicación y en las relaciones. Respeto hacia las opiniones de los demás.
Se convierte en un sistema competitivo y autoritario, produciendo una estratificación social en el aula.	Es un sistema que valora aspectos como la socialización, la adquisición de competencias sociales, el control de los impulsos agresivos, la relatividad de los puntos de vista, el incremento de las aspiraciones y el rendimiento escolar.

Bienvenidos

Bienvenidos a mi primer Blog, estoy un poco nerviosa por que aún no se muy bien como funciona esto de ser bloggero o mas bien edublogero. Sin embargo estoy emocionada por aprender nuevas estrategias acerca de como usarlo y publicar artículos que en verdad llamen la atención y tengan muchas visitas.

Así que bueno para empezar les quiero platicar un poco acerca de lo que se tratara mi blog. Cada vez que entres aquí, encontraras información acerca de una forma de enseñanza actual, ya que aunque la enseñanza por competencias se haya establecido como reforma desde hace algunos años, actualmente  se esta llevando a cabo. Pero no es muy sencillo nos encontramos con varios obstáculos en el camino al querer aplicarlo. Así que yo les daré algunos tips para hacer de esta pequeña telaraña una manera sencilla y práctica de llevar el proceso enseñanza-aprendizaje a cabo. Cabe mencionar que éste espacio no sólo sera diseñado para docentes, también te servirá si estás a cargo del área en capacitación en alguna empresa o das asesorías, etc. te puede ser muy útil.

Aprendizaje Cooperativo y Proceso de Enseñanza

Como les había mencionado en la bienvenida, empezaremos a hablar acerca del Aprendizaje Cooperativo y el Proceso de Enseñanza, a lo mejor tiene varias interrogantes y espero irlas resolviendo a lo largo del blog.

Primero que nada ¿Qué entendemos por aprendizaje cooperativo? El aprendizaje cooperativo se puede considerar como una aproximación integradora entre las habilidades sociales objetivas y los contenidos educativos y, de forma general, podemos decir que se basa en una concepción holística del proceso de enseñanza/aprendizaje donde el intercambio social constituye el eje director de la organización del aula.

Bajo estos presupuestos han surgido unas estrategias sistemáticas de instrucción (designadas bajo el término global de Métodos de Aprendizaje Cooperativo) que, pudiendo ser utilizadas en cualquier curso o nivel académico y aplicarse a la totalidad de las asignaturas de los currículares escolares, presentan dos características comunes.  En primer lugar, plantean la división del grupo amplio del aula en pequeños equipos de trabajo que presenten el suficiente nivel de heterogeneidad como para poder ser representativos de la población total del aula en cuanto a los distintos niveles de rendimiento, sexo, etnia y personalidad.  En segundo lugar, intentan llevar a los miembros que componen estos equipos a mantener una interdependencia positiva mediante la aplicación de determinados  principios de recompensa grupal y/o mediante una determinada estructuración de la tarea que debe realizarse para conseguir los objetivos propuestos (individuales y/o grupales)

Referencias: http://www.ceipelsgarrofers.es/resources/aprendizaje+cooperativo.pdf